小溪幽怨的潺潺着，有的时候我甚至觉得它在哭泣。爸爸说，他小时候就是听着这样的声音入眠的！可我厌烦了这种稀奇古怪的叮叮咚咚的哀怨，安安静静不好吗？ 

爸爸可能从我的“咿呀”声中发现了我的不满，于是，另外一种更加恐怖的声音来了，爸爸说那是海的声音，是爱的海洋，还有那中间突然蹦出的尖叫，他说是海鸥，能吓我一哆嗦！知女莫若父，他又洞悉了我的不悦。

接下来的声音，如果我现在就能跑的话，我非要躲起来才好，那分明是鬼在哭泣在嘶吼，爸爸却说这是风的轻拂，我小，但也不能放这些来吓唬我睡觉啊！

我厌烦了这些睡觉前莫名其妙的声音，爸爸说这才是大自然应该有的声音！可大自然不应该是安安静静，冷冷清清的吗？ 

等我长大了点，我终于知道爸爸是在骗我，大自然就是残酷冷漠冰冷无声的！我可不会给我的孩子们放那些讨人厌的声音，给他们看看动画片还是可以的，虽然也都是些无中生有的稀奇古怪的卡通动物，但起码可以博我们眼球，在尽力学习之余的确能放松一下！

世界到底是什么？ 大自然又是什么呢？

等我上了高年级，这个问题终于有了答案，那个摆在讲台上的不起眼的蓝色小球就是他们所谓的世界-地球，大自然是这个球披着的那身漂亮的外皮！ 我望着窗外，尽力用那贫瘠的灰色绞尽脑汁恢复以前的多彩而发呆！被老师的吼声震得一哆嗦，老师指着屏幕上的东西叫我回答：“这是什么？”，我说： “马”，我以前在动画片里看到过，于是便脱口而出，老师气汹汹地把控制棒敲击屏幕，“仔细看清楚，马有这么长的脖子吗？”，接下来是生物老师一贯的牢骚-或者叫苦口婆心-语文老师在场的话应该会表扬我居然用了成语-让我们叫苦不迭！“我们不会说话的时候，就知道这动物是什么了！你们呢？都小学快毕业了，连这是个什么都不知道，我们的文明迟早会毁在你们的手上！”，我们继续熬，直到铃声响起的那一刻才让他闭嘴。你可能永远都体会不到，学这些没用的东西的痛苦，我们最喜欢的是植物学，还有电子学！ 哦，还有，比动物更加枯燥的课程是历史，那也是本天书！我真不知道老师的脑袋到底有多大，能装下这么些没用的东西！

等到了初中，我们终于有了课外体验课，我怀疑这才是我们长大最大的动力，恩，语文老师会叫源泉，管它叫什么，反正我们终于可以出去探险了，能亲眼见识见识书本中的世界和大自然了-那个窗外灰呼呼的世界-简直太刺激了！

我们被憋在这个钢铁牢笼太久了，许多同学都已经生病了！医生说那叫抑郁，是一种精神障碍疾病。听说教育马上要改革了，小学要增加高中才有的劳动课，可以前往生态养殖场学习锻炼，为的就是改善精神，增加地气。 不过养殖场坚决反对，大人们都在争论着不休，不过可惜，这怎么也轮不到我们这一届了！

我们要穿上宇航服一样的铠甲，只露出玻璃罩子里面的一张脸，一个个胖的和球一样，接下来是检查各种设备，供氧系统、电子系统、密闭检测，辐射检测，特别是辐射检测，100伦琴以上电子系统会报警，必须马上退回到安全范围，一切就绪，这些我们已经在课上学习过并模拟过无数次了，但老师依然不厌其烦地挨个重复检测。

随着装甲车颠簸往前，我开始忐忑焦虑起来，窗外渐渐亮了一些，但依旧灰头土脸，汽车扬起灰尘也无法与之抗衡。我透过车窗，能看见远处光秃秃的岩石和天空飘下的像灰烬一样的尘埃，其他全都模模糊糊！ 

车子停罢，我们鱼贯而出，站在一排发呆，我忐忑的心情变成了沮丧，我想，这样的课，你上过一次也就够了。

往前走走吧，或许能发现什么，能见度不到十米，我们打开探照灯，情况有所好转，能看见一些破败的建筑在前方躲闪！天啊，这是一座城市，以前的人们的城市，很大，很空旷，幸亏有车子在前面慢慢引导，不然我们肯定会迷路。

我想这就是我儿时听到的能发出声音的大自然的尸体，现在赤裸裸展现给我们看它的丑陋！

所见之处到处是死气沉沉的，这里已经被定格在了末日的那一天，到处残垣断壁，以及压在其中的森森白骨，这里的世界已经破碎，死亡，腐败！

没有了溪水，没有大海，也没有风！我们被自己的仇恨和鲁莽囚禁在了狭窄的斗室里，大自然的声音呢？成了谜，也成了我们永远的痛！